潘涌教授“积极语用”新教育观产生广泛影响
日期: 2019-11-29 作者: 供稿单位: 教师教育学院

       近日,2019年第5期《高等学校文科学术文摘》转摘了潘涌教授《论表达的力量》(原刊《首都师范大学学报(社会科学版)》2019.3期)一文,这是“积极语用”新教育观被该刊第二次转摘。至此,“积极语用”教育观的基本观点已被《中国社会科学文摘》(2016.8期)、《高等学校文科学术文摘》(2011.3期)全文转载三次,而《新华文摘》《中国社会科学文摘》《高等学校文科学术文摘》以“观点摘编”形式摘编10次。


       潘涌教授首次提出“积极语用”新教育观,针对“消极语用”问题而缘起,核心子概念“思想力”与“表达力”是“积极语用”的内核。自2011年第2期《北京师范大学学报(社会科学版)》刊发总纲《积极语用:21世纪大陆母语教育新观念》一文开始,到这次《论表达的力量》被转摘,历经九年,在学术界和教育界逐渐形成初步的影响力。

官方幸运飞艇app       目前,“积极语用”新教育已在权威和高端重要刊物发表了一系列纯学术论文,从语用学、哲学、教育学等学科切入,阐述 “积极语用”新思想的内涵和特征,彰显“表达力”并使之趋向创造力。在中国高等教育学会语文教育专业委员会年会上,潘涌前后7次做主旨演讲,系统阐述“积极语用”新思想,得到全国高校大部分同行的积极认同。此外,潘涌还撰写了一系列用“积极语用”新思想指导的教学类论文,分析SAT、PISA、国内高考中考作文等语文现象,发表在《光明日报》《中国社会科学报》《中国教育报》《人民日报》等全国性大报以及教学类期刊上,一部分被人大复印资料教育教学类期刊全文转载。


       与此同时,“积极语用”新教育观已面向中小学一线,萌生语用实践的果实。福建省特级教师曾扬明在汲纳“积极语用”新思想后,打造了广有影响的“表达本位”课堂;江苏省特级教师、无锡区教研室主任魏星积极推广“语用第一”的理念,在江苏产生了一定影响力;江苏省的经验又“反哺”到浙江省内,引发磐安全县尝试“表达教育”的大规模改革实验。温州第十四高级中学等首批实验校也陆续签约,作为实验基地学校展开“积极语用”教学改革。

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